1 – Présentation

Le Département d’Accompagnement Spécialisé Et de Prévention - DASEP- a été mis en place depuis l’année scolaire 2007-2008 à l’école Zahrat El-Ihsan. Une équipe pluridisciplinaire assure le suivi scolaire adapté aux enfants en difficulté. Elle est constituée : d’une orthopédagogue, de deux orthophonistes, de deux psychomotriciennes, d’une psychologue et d’une coordinatrice.

- Coordinatrice          : Mme Yvette Gharib

- Orthopédagogue      : Mme Rouba Assi

- Orthophonistes : Mlle Joanne Abdallah et Mlle Jihane Khaïrallah

- Psychologue : Mlle Valérie Wendorff

- Psychomotriciennes : Mlle Marie Sabat et Mlle Josette Maalouf

2 – Finalité et fonctions

Comme son nom l’indique, la finalité de ce département vise à assurer un parcours scolaire approprié aux enfants présentant des difficultés afin de contribuer au développement de leurs capacités et à leur épanouissement personnel.

Le DASEP a pour fonctions de :

- dépister les enfants présentant des difficultés scolaires, instrumentales et psychiques qui pourraient entraver leur cursus scolaire ;

- prévenir les difficultés aux niveaux langagier, psychomoteur, académique et psychologique en effectuant des observations de classe, des bilans pour les enfants et des interventions auprès des enseignants et des parents ;

- prendre en charge ces enfants jusqu’à la classe de EB6 ;

- soutenir les enseignants en leur offrant les informations nécessaires et les formations adaptées à leurs besoins ;

- guider les parents dans l’accompagnement de leur enfant.

3 – Démarche

- Les enseignants ou les parents, détectant certaines difficultés chez l’enfant, le réfèrent au département.

- La demande est soumise auprès de la coordinatrice du département.

- Une réunion de synthèse est effectuée à partir des résultats des bilans afin de déterminer la nature de la prise en charge.

- Un programme éducatif individualisé – PEI – est mis en place comportant tous les objectifs fixés.

- Une coordination est assurée avec les enseignants et les coordinateurs des matières concernées pour définir l’adaptation selon le besoin de chaque élève.

4-Perspectives 

Ce département vise non seulement à contribuer à l’épanouissement des enfants en difficulté, mais aussi à l’intégration des enfants présentant des troubles d’apprentissage à l’école.

Comptant sur la collaboration de tous les acteurs scolaires, nous espérons

pouvoir réussir notre mission.